Книга присвячена дослідженню умов формування педагогічної майстерності студентів-піаністів вищих навчальних закладів мисте¬цтва. Аналізуються твори малої форми видатних зарубіжних та укра¬їнських композиторів другої половини XX, початку XXI століття, на¬даються методичні рекомендації до вивчення 26 етюдів О. Скрябіна (тв. 2, тв. 8, тв. 42, тв. 49, тв. 56, тв. 65).

Вступ 5

Розділ І
ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.1. Професійна спрямованість студентів-піаністів до педагогічної діяльності в процесі навчання у музичному ВНЗ 11
1.2. Про деякі психолого-педагогічні особливості педагогічної профорієнтації студентів-піаністів 13
1.3. Професійні вимоги до діяльності педагога-музиканта 18
1.4. Профорієнтаційна спрямованість навчально-виховного процесу 23

Розділ 2
УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ В МУЗИЧНОМУ ВНЗ 27

2.1. Формування навичок педагогічного мислення як найважливіша умова підготовки до педагогічної діяльності 28
2.2. Роль проблемного навчання у формуванні музично-педагогічного мислення 33
2.3. Порівняльний аналіз інтерпретацій як засіб активізації науково-пізнавальної діяльності майбутнього педагога-піаніста 42

Розділ З
РОБОТА НАД СУЧАСНИМ ФОРТЕПІАННИМ РЕПЕРТУАРОМ: ТВОРИ МАЛОЇ ФОРМИ

3.1. Освоєння сучасного педагогічного репертуару як важлива складова частина професійного навчання музиканта-педагога 54
3.1.1. Твори малої форми зарубіжних композиторів XX ст. 55
3.1.2. Твори малої форми українських композиторів XX ст. 64
3.2. Специфіка вивчення сучасного педагогічного репертуару в ДМШ 67
3.3. Розвиток музично-слухових уявлень, ритмічного почуття на основі вивчення творів сучасних композиторів 78
3.4. Методичні рекомендації до вивчення етюдів О. М. Скрябіна 82
3.4.1. Етюди О. М. Скрябіна тв. 8 84
3.4.2. Етюди О. М. Скрябіна тв. 42 98
3.4.3. Етюди О. М. Скрябіна тв. 49, тв. 56, тв. 65 112

Висновки 124

Предметний покажчик 128

Іменний покажчик 129

Список використаної літератури 130